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Méthode rapide !

Très belle découverte faite chez Rotules : comment faire une chanson rapidement, efficacement, commercialement…

ou l’ABC d’une chanson radiophonique de 3 mn 20 s !

Je pense que je vais projeter ça à mes élèves quand je parlerai de poésie 😉
(Ah oui, c’est vrai, faut d’abord réserver le projecteur, s’il est disponible, aller chercher cette boite monstre au secrétariat, un beau gros “case” blindé et lourd, contenant le projecteur, un portable pour ceux qui n’ont pas investi dépensé en fou comme moi, tout le cablage nécessaire, à brancher chaque fois qu’on veut s’en servir… sans oublier de remballer et de retourner le tout à la fin de la période ! – Parfois, ça me tue la spontanéité, tous ces trucs… Je pense que je vais faire faire silence complet comme je le fais parfois, et simplement retourner le portable vers eux, version plein écran. Ça ira plus vite ainsi !

Voici la vidéo pédagogique de Stage Lacroix (durée de 3:17 !!!) :

Comme si ce n’était pas assez, je découvre à l’instant (Chez Greg) cet outil de création de mixage en ligne, à partir d’échantillons déjà enregistrés… Amusez-vous !

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Pony fringant !

Anecdote. Vécue celle-là 😉
(Allusion au billet précédent)

Il devait être aux alentours de 5h du matin, je revenais de l’aéroport où j’étais allé reconduire une tante qui devait y prendre l’avion quelque 2h et demie plus tard pour un long trajet de plus de 20 heures et quelque 8200 km…

À cette heure très matinale, il arrive que, même si l’on conduit la voiture, on se surprend à se penser encore endormi. Surtout lorsqu’on croise ceci : un véhicule tout droit sorti de son passé pas très glorieux, un Hyundai Pony qui doit avoir, au bas mot, environ 20 ans.

Quoi ??? Ça marche encore après tout ce temps, cette bébelle ?

Sûrement l’exception qui confirme la règle…

Ah oui, parlant de vieilleries, j’ai aussi croisé un vieux, vieux, vieux pickup Dodge de la fin des années 60 (ou début 70) samedi dernier. Mais lui, il était tellement cabossé de partout que je me suis demandé (et je me demande encore, en fait) comment il peut rouler encore !

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Cellulaires et apprentissages…

Amusante anecdote, lue quelque part dans un monde parallèle… en pensant à Missmath, entre autres.
Toute ressemblance avec des personnages réels est purement fortuite et est le fruit d’un hasard plus qu’improbable.

Il était une fois un enseignant de musique qui se plaisait à réfuter l’allégation voulant que les cellulaires pouvant être vus comme des outils d’apprentissage, c’était de la foutaise hautement philosophique, loin de la vie réelle et de la vraie éducation, celle qui a lieu dans la non moins vraie école, etc. Vous voyez le discours, vous l’entendez, même ! Tout comme moi…

J’eus tout à coup l’idée de rétorquer à l’enseignant en question qu’il était vraiment de mauvaise foi, à force de refermer cette belle paire d’oeillères. Vous savez, celles qu’on mettait aux chevaux autrefois sur la route, plutôt le chemin de campagne ? Deux beaux petits carrés noirs, cachant ainsi les yeux du propriétaire de la remarque cinglante à saveur plus ou moins rétrograde, juste pour ne pas qu’on puisse identifier l’individu en question.

J’eus aussi, tout à coup une autre idée que je m’appliquai à transformer en question posée.
«Pourquoi ne permettrais-tu pas à tes élèves, dans un cours de musique, de télécharger des sonneries de cellulaires qui seraient des extraits d’oeuvres marquantes de l’Histoire de la musique ?»

… … … … … … … (Insérez ici une tonalité muette)

Oups ! Il n’y a plus de service au numéro que vous avez composé !

1-0 pour moi 😉