Entendu ce petit entrefilet, ce matin, à RDI, annonçant la mort de Daniel Hétu, et qui m’a inspiré ce très bref montage, réalisé en 2-3 minutes à peine. Alors, pour la qualité graphique, on repassera !
RIP pour Daniel Hétu, donc, qui n’a pas marqué grand monde par sa «carrière» vite oubliée…
Le français : un nouveau pas franchi ?
Article somme toute intéressant, au contenu correct, il me semble.
Mais titre absolument nul, qui sème la confusion, qui recherche le sensationnalisme ! Je déteste !
RPM : Rouler en Pensant Musique !
L’autre jour, en rétrogradant pour un dépassement dans le Parc des Laurentides, j’ai soudain remarqué que le moteur s’harmonisait parfaitement avec l’accord en cours dans la pièce musicale qui jouait : un beau LA, bien juste !
Et tout ça m’a rappelé un autre souvenir : je roulais sur la 40, par un bel après-midi, en écoutant une pièce où il y avait une pédale (note tenue pendant plusieurs accords, car elle est commune à ces accords-là) de LA (la note), à la basse, pendant plusieurs mesures. Je m’étais alors aperçu que lorsque je roulais 110 km/h avec mon véhicule du moment (mon fameux Honda Civic familiale 1988 4WD : oui, oui, des Civic 4 roues motrices, ça a déjà existé, de 1986 à 1989, 1990 aux USA), le moteur tournait à 3300 tr/min, ce qui générait un LA, un LA d’autant plus fort que cette fois-là, sur la 40, mon silencieux était bien percé et dû pour être changé. Je m’amusais donc à ce moment à enfoncer un peu plus l’accélérateur, pour le relâcher aussitôt, “mimant” ainsi les attaques de la basse, toujours sur la note la ! Du pur plaisir, ou du pur délire 😉
Par contre, là où mon questionnement arriva fut sur lequel LA j’entendais alors. En effet, à 3300 tr/min, on obtient normalement un LA 55 Hz (3300/60). Or, j’entendais bel et bien un LA 110 Hz (celui du premier espace en clé de fa, pour les intimes ou les initiés…)
Me rappelle avoir posé la question dans un forum de discussion particulièrement hétéroclite, sans nécessairement passer pour un extra-terrestre. Réponse qui finit par arriver un jour : à chaque tour que fait un moteur à explosion, il se produit en fait deux explosions, d’où la fréquence entendue, deux fois plus élevée que le nombre de tours accomplis par le moteur ! CQFD.
J’aime bien ces épisodes où les liens se font entre divers éléments ou domaines de connaisances, éléments dont on ne voit pas le lien de prime abord 🙂
NDLR : La photo n’a PAS été prise en conduisant. Elle a été prise dans un stationnement, pendant que j’appuyais un peu sur l’accélérateur, question d’avoir une aiguille un peu plus haute que 750 tr/min.
Cellulaire à l'école
Des étudiants (au Conseil étudiant) ont récemment demandé un assouplissement de la règle qui stipule que l’utilisation du téléphone cellulaire (portable pour nos cousins outre-Atlantique) soit interdite en tout temps dans l’école. (Règle difficilement gérable ou applicable)
Ce matin, à la traditionnelle assemblée générale (tradition qui a failli être outrepassée par la direction qui voulait initialement commencer ce retour des Fêtes par une journée de cours !), la direction nous a fait part de ce fait…
En bref, et pour éviter de citer directement des personnes qui pourraient se reconnaître, la majorité des enseignants (88 contre 42, excluant les 8 abstentions) n’est pas favorable à ce qu’on se penche un tant soit peu sur les mesures d’assouplissemnt de la règle qu’il pourrait être possible d’envisager.
Quand un enseignant a fait part des utilités possibles du cellulaire comme outil d’apprentissage, on aurait presque dit qu’il y avait un extra-terrestre dans la salle, rien de moins ! Tout à coup, une grande déprime m’a empoigné. J’ai tout à coup senti que le monde de l’éducation s’écroulait lentement, comme un immense bloc monolithique dont la pierre finira par se fissurer. À moins que ce ne soit un pressentiment d’une éventuelle explosion de cette même immense pierre, quand le système accusera un retard trop considérable pour être surmonté… Je ne sais plus en fait…
Le web 2.0 ? L’Éducation 2.0 ? De qu’ossé ? Je crois que la majorité des enseignants sont encore au temps des dinosaures… Bien sûr, il ne faut pas rejeter le passé en bloc, mais en même temps, il faut être de son époque, sinon, vers quelle société nous dirigeons-nous si nous ne savons pas éduquer les futurs acteurs de cette société avec les outils de l’époque concernée ?
Je ne parle pas de technologie gadget ici, ou encore de technologie-consommation, mais de réalité quotidienne et de l’éducation qui doit s’y faire ! Point final…
Identité numérique
… une identité parmi d’autres, finalement !
Il suffit juste de savoir quoi en faire, de la gérer comme on gère nos autres identités (personnelle, professionnelle, administrative et, la petite nouvelle, numérique).
Texte très complet et étoffé d’Olivier Zara, à lire absolument.